Beküldve:

Bárányterelő játék

A játékot óvodás és kisiskolás gyermekeknek ajánljuk. Szükség lesz néhány vattakorongra, vagy vattára, amelyből készítsen a gyermek körülbelül dió nagyságú golyókat. Építőkockákból vagy más módon építsen egy karámot, mely egy oldalon nyitott. Földön, vagy asztalon is játszhatunk.

A jól láthatóság érdekében minta nélküli, egyszínű sötét terítőt használjunk, vagy sötét szőnyeget, pokrócot terítsünk le a földre, hogy rátéve a fehér vattákat, könnyen észrevehetőek legyenek azok. Az építményt is élénk, világos színű elemekből alakítsuk ki, hogy kontrasztos legyen az alatta lévő anyag színével.

A játék lényege, hogy a szétszéledt bárányokat fújással betereljük a karámba. Tapasztalatom alapján a vattagolyókat könnyebb elfújni, mint a korongokat. A játék fejleszti a szemmozgásokat, a követést, a fixálást (tekintetrögzítés egy pontra), gondolkodni is kell, hogy milyen oldalról kell megfújni a báránykát, hogy a megfelelő irányba menjen, és nem utolsósorban a fújás technikája is fejlődik és közben erősödnek az arc- és száj körüli izmok. Mindez nagyon hasznos a logopédiára járó gyermekeknek is. A gyermek képességeitől és kitartásától függően növelhetjük a „bárányok” számát, vagy messzebbre helyezhetjük a karámtól, ill. készíthetünk mindegyiknek külön karámot is. Azoknak is ajánlott ez a játék, akik még nem tudnak fújni, mert ezáltal gyakorolhatnak, viszont ők csak egyenesen fújjanak, tehát a karám bejáratával szemben legyen a vattagolyó.

Készítette: Kolozs Ildikó, Frányóné Turbucz Gabriella

Beküldve:

Mi mindenre jó egy reklámújság?

Ha nem szeretnénk online lenni egész nap…

Ha kevés eszközünk van egy játék készítéséhez…

Ha hetente kapunk egy köteg bolti reklámújságot…

Akkor megmutatom, mennyi mindent lehet játszani a reklámújságok képeinek segítségével. Eszközként csak egy ollóra (és gyerkőctől függően egy fekete filctollra) van szükség.

  • Nézegessük át a képeket a gyermekünkkel. Nevezzük meg a képeket! Figyeljük meg, melyik képet ismeri fel. Melyik ételnek, italnak, tárgynak ismeri a nevét, mit nem ismer még? Melyik méretű képet látja jól, mivel boldogul nehezebben? Segít-e neki, ha filctollal körberajzoljuk, azaz kontúrozzuk a kép szélét?
  • Vágjunk ki ismert képeket a reklámújságból! Vágás előtt segíthet a képek kontúrozása. Az ollóhasználatban, vágásban nagyon eltérő szinten állnak a gyermekek. Úgy fejlődnek, ha nem dolgozunk helyettük, de nem is várjuk el tőlük azt, amire nem képesek.  Aki ügyesen tud vágni, kivághatja a képeket egyedül. Aki még csak egyenes vonalon tud vágni, ő még csak keretet vágjon a kép köré. Akinek még nem megy az ollóhasználat, ott a szülő vegye át ezt a feladatot.

Egy hasznos cikk a témához: https://gyereketeto.hu/kezmuvesek/igy-tanitsd-meg-az-ollo-hasznalatara-1-resz/

  • A kivágott képekkel játszhatunk vizuális (látásos) memóriajátékot.

A képekből válasszunk ki 6 db-ot. Rendezzük ezeket egy sorba. Balról jobbra haladva mondjuk el a képek nevét. Utána tegyük ezt meg még egyszer úgy, hogy minden kép megnevezése után eljátsszuk, hogy lefényképezzük a szemünkkel a képet. Ezt nagyon szokták élvezni. Ha mindent lefotóztunk, fordítsuk le a képeket. Most újból balról jobbra haladva, emlékezetből soroljuk fel a képeket, és mindig fordítsuk is vissza, amit már sikeresen megneveztünk.  

A gyerekek képességei ebben is nagyon eltérőek. Van, akinek túl sok a 6 db kép, ők kezdjenek 3 képpel. Akinek ez könnyű, ott lehet növelni a képek számát.

Játévariációk:

-Kitesszük a 6 kiválasztott képet. Megkérjük a gyereket, hogy csukja be a szemét, mi pedig elveszünk egy képet a sorból. Találja ki, melyik kép hiányzik. Ha jól megy, akár két képet is el lehet venni.

– Kitesszük a 6 kiválasztott képet. Alapos megfigyelés után befotózzuk egyszerre a hat képet, majd a gyerek becsukja a szemét. Mi pedig kicserélünk két képet. Találja ki a gyerek, melyik 2 kép cserélt helyet.

  • Játszhatunk auditív (hallási) memóriajátékot.

Az ismert képekből kiteszünk kb 8 db-ot. A szülő megnevez két képet, majd a gyermek ugyanebben a sorrendben megnevezi és megmutatja a képeket. A megnevezett képek számát folyamatosan lehet növelni. Igyekezzünk ugyanabban a sorrendben megmutatni a képeket!

  • Nyelvi játékokat is játszhatunk a képek segítségével.

-Válogatás főfogalmi csoportok szerint. Válogassuk a képek közül a gyümölcsöket!

Válogassuk a képek közül az innivalókat! Válogassuk a képek közül a tisztálkodószereket!

-Válogassuk ki azokat a képeket, amelyeknek a kezdőhangja: E hang! Bármely másik hanggal lehet játszani.

– Találd ki, melyik képre gondoltam! Kiválasztunk gondolatban egy képet, majd elkezdünk körülírni. Pl. Tejből készül. Fehér a színe, de ha ízesítik, akkor bármilyen színe lehet. Kanállal esszük. (joghurt). Ha ez jól megy, akkor lehet cserélni, a gyermek gondol egy képre, és a szülőnek kell kitalálnia, mire gondolt a gyerkőc.

  • Ha már sokat játszottunk az előző játékokkal, vágjuk félbe a képeket! Így már kirakózni is tudunk. Itt is figyeljünk a fokozatosságra. Kevés, 2-3 képpel kezdjünk. Így 4-6 db fél képet kell tudni párosítani. Fokozatosan növeljük itt is, hogy hány db félképnek kell megtalálni a párját. Eleinte igyekezzünk olyan képeket összeválogatni, amik nagyon különböznek egymástól.

Készítette: Frányóné Turbucz Gabriella

Beküldve:

Gondolkodó célbadobó

4-8 éves gyerekeknek javasolt ez a játék. Nem csak a szem-kéz koordináció fejlesztésére alkalmas, de kiválóan fejlődik vele a logikai gondolkodás, vizuális differenciálás, vagy éppen matematikai készség is. Bővülhet a szókincs, javulhat az auditív differenciálás, attól függően, hogy mire használjuk!

Eszközök:

  • sok színes post-it (színes öntapadós lapok)
  • fekete filctoll
  • kis textil labda, vagy összegombolyított zokni

A feladat pedig a következő:

Írjunk a cetlikre betűket, és ragasszuk fel egy sima, üres felületre (pl. szekrény, ajtó). Határozzuk meg, hány dobásból áll egy kör, és felváltva kezdjük el dobálni a cetliket (egyszerre csak egyvalaki dob)! Ha sikerült eltalálnia egy betűt, azzal kell egy létező szót mondani pl. B-béka. Ha sikerül, kap egy pontot. Az győz, akinek a legtöbb pontja van! 

Tanácsok:

  • nem baj, ha az óvodás gyermek még nem ismeri fel az összes betűt, hiszen nem iskolás még. De a hangzót el tudja különíteni!
  • nehezíthetünk, ha csak bizonyos témakörben lehet szavakat mondani, pl. ételek, állatok stb.
  • vagy úgy is játszhatjuk, hogy a hang ne a szó elején, hanem a belsejében legyen (ez nehéz!)
  • iskoláskorú gyermekeknek számokat is írhatunk a cetlikre, így gyakorolhatjuk az összeadást, kivonást, szorzótáblát!
  • kicsiknél formákat rajzolunk a cetlikre, majd ugyanazokat egy kis papírlapra is, és betesszük egy zsákba/dobozba. Amelyiket kihúzza, azt kell eltalálni.
  • Készítette: Némethné Izer Szilvia
Beküldve:

Otthon végezhető logopédiai játékötletek gyengénlátó gyerekeknek

Játékötletek a hangtani tudatosság fejlesztéséhez

A kifejező, tiszta, helyes beszéd mellett a logopédia a beszélt (és írott) nyelv értésével is foglalkozik. Az iskolakezdéshez, az olvasás, írás elsajátításához a hangzók tiszta ejtése mellett számos más képességre is szüksége van a gyermekeknek. Az alábbi játékötletekkel segíthetjük őket, hogy a füleik (és az agyuk) kihegyeződjön a világ, a környezet hangjaira, később pedig a beszéd különböző egységeinek- a szövegek, mondatok, szavak, szótagok és végül az egyes beszédhangok -figyelmére, értésére és helyes használatára. Ezeknek a játékoknak a többsége nem igényel semmilyen eszközt, látásteljesítménytől függetlenül mindenki számára használható.

1.Hallási figyelem fejlesztése

– Becsukott szemmel hallgatjuk a körülöttünk lévő hangokat. Soroljuk fel, minek a hangját halljuk!

-Figyelhetünk a gyors-lassú, hangos-halk, hosszú-rövid hangtulajdonságokra is. Tapsolhatunk, kopoghatunk, dobbanthatunk, csettinthetünk , fütyülhetünk együtt

-Becsukott szemmel figyeljük, melyik irányból halljuk anya, apa, testvér beszédét, énekét, tapsolását!

– Szó kihallása szavak közül, mondatból, szövegből – Ha hallod a fut szót tapsolj!

fut, sétál, szalad, alszik, fűt, fut, fal, mászik, kér, fut, fut, lovagol, játszik, nevet, fut

– Szókopogás – Szavakat fogok mondani. Akkor koppints a ceruzáddal, ha azt a szót hallod, hogy kulcs!

2.Hallási emlékezet fejlesztése

-Bevásárlólistás játék. Felsoroljuk a gyerekeknek, mit kell legközelebb venni a vásárlás során, igyekezzenek minél több dolgot megjegyezni belőle. Kezdhetjük két dologgal, majd fokozatosan növeljük a lista elemszámát. Pl: Veszünk kiflit és tejet. Veszünk kiflit, tejet és kakaót…

-Mit visz a kishajó? játék. Szülő-gyerek felválta sorolja, mindig egy új szót hozzátéve a listához, hogy mit visz a kishajó. Pl:  A kishajó visz egy labdát. A kishajó visz egy labdát és egy hintát. A kishajó visz egy labdát, egy hintát és egy mesekönyvet stb.

-Bővülő mondatok. Pl. Kati játszik. Kati labdával játszik. Kati zöld labdával játszik. Kati zöld labdával játszik az udvaron.

3.Hallási megkülönböztetés

-Egyforma-nem egyforma szavak. Szópárokat mondok, tapsolj, ha egyforma a két szó!  esik-eszik, mászik-mászik, majom-majom, malom-majom, tő-tű, fűz-fűz, másik-mászik, főz-fűz stb.

4. Mondatszintű tudatosság fejlesztése

-Alkossunk mondatokat egy választott kedvenc tárgyról! Eleinte fontos a szülői példaadás! Válasszunk pl egy plüssmacit. Mondj egy mondatot a maciról! pl: A macinak barna színe van. A maci kabátja piros. A maci az ágyban fekszik. A maci gazdája Peti.

-Mondok egy rövid történetet, számoljuk meg, hány mondatból áll! Pl. Tegnap egy érdekes mesekönyvet olvastam. Lovakról és kecskékről szólt. Mire a mese végére értem, elaludtak a gyerekek.

-Képekről mondatok alkotása

5. Szószintű tudatosság fejlesztése

-Számoljuk meg, hány szóból áll a mondat! Pl. Vasárnap anya palacsintát készített.

-Szógyűjtés. Gyűjtsünk gyümölcsöket, zöldségeket, állatokat, színeket, fiúneveket, hangszereket, járműveket, bútorokat, ruhaféléket

-Összetett szavak szétbontása. Melyik két szóból áll a szemüveg, kosárlabda, zsebkendő, narancslé stb.

-Szavakból összetett szavak alkotása. Pl üveg+golyó, jég+csap, katica+bogár, szél+malom

– Szó Bújócska.  Milyen rövidebb szavak bújtak el a szóban? Pl: Székesfehérvár: szék, ék, székes, ékes, fehér, ér, vár, ár, Tatabánya: Tata, tat, bá, bánya, Vasútállomás: vas, út, vasút, áll, állomás, más

-Gyűjtsünk ellentétpárokat, ellentétes jelentésű szavakat! Mondd az ellentétjét! hideg- meleg, gyors-lassú, halk-hangos, okos-buta, szegény- gazdag, szorgalmas-lusta, vidám-szomorú, gyáva-bátor, erős-gyenge, vékony-vastag, stb….

-Gyűjtsünk hasonló jelentésű szavakat! Pl: vidám- jókedvű- mosolygós-derűs, 

 sétál- ballag- járkál-bandukol,   finom- jóízű,-zamatos

6. Szótagszintű tudatosság fejlesztése

– Szótag kiegészítése szóvá – Dobom a labdát, repül a szótag! Gyűjtsünk szavakat, ami így kezdődik: ke- kenyér, kever, kerék, kefír, ta- tapéta, taxi, takaró, Tamás, Tamara, bi – bicikli, bili, biró, bika

-Szóbefejezés – A szó utolsó szótagját kell kitalálni. Egy szót többféleképpen is be lehet fejezni.  (sze-ren-…, lab-…., mo-gyo-…., fa-ka-….)

– Szavak letapsolása, azaz szótagolása. Hányat tapsoltunk? ba-ba, ka-tica, pe-rec, mó-kus, a-na-nász-ka-rá-csony, hús-vét, fek-vő-tá-masz, gyu-fa, ház, tor-na-ó-ra, stb

– Szótagolás – Szótagkorongozó.  A gyerekeknek annyi korongot kell egymás mellé rakniuk, ahány szótag van a szóban.

-Robotnyelv. Melyik szót mondom robotnyelven, találd ki, mondd egyben!  ka-pu, vi-rág, bor-só, li-mo-ná-dé, Pe-ti, Jó-zsi, É-vi, Dor-ka stb

– Szóban másik szó keresése –  Mi a közös a most felsorolásra kerülő állatokban? Nem rokonságot kell keresni bennük, hanem fülelni, hallgatni a neveket egymás után! bárány, dromedár, jaguár, lajhár. (ár)

7. Hangszintű tudatosság fejlesztése, avagy játék a beszédhangokkal

-Melyik hanggal kezdődik a szó? Magánhangzókkal kezdődő szavakkal kezdjük ezt a játékot.

– Szógyűjtés adott kezdőhanggal. Eleinte itt is magánhangzóval kezdődő szavakat gyűjtsünk: Á- Ági, Ákos, Árpi, ág, állomás, árpa, stb

-Melyik hangot hallod a szó végén? Pl. autó, kakaó, bicikli, fekete, kesztyű,  stb

-Van-e a szóban az adott hang? Lépj egyet előre/tapsolj/koppints, ha hallod a szóban az Á hangot pl: ágy, virág, mókus, futó, tojás, Mikulás, kifli, gomb, fáj stb

– Titkos nyelv játék/ Magánhangzók kiemelése szóból – Melyik zöldségfélére gondoltam? ö ö a a – vöröshagyma, áaéa-sárgarépa, aaáé-karalábé

– Hanghosszúság – Rövid vagy hosszú? Ha hosszan hallod, húzol egy vízszintes vonalat, ha röviden, akkor pöttyöt teszel. Eleinte csak egy önálló, izolált magánhangzóval játsszuk, később már szóban szereplő adott hangot is lehet figyelni. 

– Hangszintézis. Külön mondott hangokból szó összetétele – Mit mondok robotnyelven? k-e-ny-é-r

– Hangokrabontás – Melyik hangok vannak a táska szóban? t-á-s-k-a

– Szólánc – Alkossunk szóláncot, úgy, hogy a szó utolsó hangjával kezdődjön a következő szó!

-Kakukktojás játék. Melyik szó nem illik a sorba? rágó, ruha, bohóc, retek A bohóc, mert a többi R hanggal kezdődik. Bármelyik hanggal lehet ilyet, ajánlott a szókezdő hangokkal játszani.

-Hangok felismerése szóban. Tapsolj /koppints, lépj előre, ha hallod a szóban a S hangot! Hol hallod a szóban a S hangot? Elején, közepén, végén?

8. Nehezebb feladatok:

– Hangelhagyás – Mondd utánam, amit mondok úgy, hogy az első hangot elhagyod, lenyeled! kormány-ormány, papa-apa, váll-áll, víz-íz, abál-bál

– Hangelhagyás- Mi lesz a szóból, ha az utolsó hangot nem mondod ki? ágyú (ágy), kapu (kap)

– Hangmanipuláció – Változtasd meg az első hangot! Mondd ki az új szót! vár-sár-bár-kár-zár-már-szár-jár-tár-pár-cár-gyár-nyár           fél-tél-kél- bél      ház-máz-láz-száz-gáz

-Rímekhez kapcsolódó játékok:  Rímek felismerése – Koppints, ha rímelnek! kép-szép, füzet-kenyér, bálna-málna, majom-malom, víz-ház, tenyér-kenyér, tojás-kifli

– Rímkeresés – Találd ki a mondóka végét! Udvaron áll egy véka, Beleugrott egy rút … (béka)

-Szótagszintézis – Szókirakó Összekeveredtek a szótagok. Tedd sorba úgy, hogy értelmes szavakat kapjál! A szavakat hallás után kell összerakni!!) ta-ló-pi (pilóta), go-zon-ra (zongora)

  – Szótagmanipuláció – Szótagcsere.  Mi lesz a szavakból, ha megcseréled a szótagokat?            gida – dagi, pipa-papi, lila-Lali,

– Szavak szótagokra tagolása – Szótag-kakukktojás Figyeld meg a következő szavakat! Egyik nem illik közéjük! Melyik az és miért? verseny, kevertek, hever, megver, vérszegény

– Utolsó hang meghatározás – Van egy kakukktojás, ami más hanggal végződik, mint a többi. Melyik az? kar, bogár, madár, virág, vödör

Készítette: Frányóné Turbucz Gabriella, logopédus – látássérültek pedagiája szakos gyógypedagógus