Beküldve:

Tapasztalatok és fotók

Kedves Szülők és Érdeklődők!

Március közepe óta eltelt 3,5 hét. Sajnos azóta nem tudtunk személyesen találkozni Önökkel és gyermekeikkel. Elindult a fejlesztés különböző módokon, sokféle csatornán. Folytatjuk az egyéni fejlesztéseket és az iskola-előkészítő csoportok foglalkozásait is digitálisan, illetve akit nem sikerült elektronikus úton elérni, annak postai úton küldtünk anyagokat. Nagy örömünkre rengeteg visszajelzést kaptunk a szülőktől, sok fotóval és videóval. Az alábbi galériában azokat a jól sikerült munkákat, különböző tevékenységekről készült fotókat osztjuk meg, melyeket a szülőktől kaptunk (ők engedélyezték a blogon való megosztást). Ezúton is szeretnénk kiemelni, hogy a szülők többsége rendkívüli lelkesedéssel és kitartással végzi a “feladatokat”, fejlesztő játékokat, tevékenységeket a gyerekeikkel. Az integrált gyengénlátó és aliglátó óvodás gyerekek és iskolás diákok sokat dolgoznak, biztosak vagyunk benne, hogy ez meg is látszik majd a fejlődésükön!

Az EGYMI munkatársaival mindenkinek jó egészséget, boldog Húsvétot és a tavaszi szünetre jó pihenést kívánunk!

Kónya Katalin, EGYMI intézményegység-vezető

Beküldve:

Húsvéti nyuszi egyszerűen – új kedvenc

Ez a barkácsötlet ügyesebb kisiskolásoknak, illetve felsősöknek ajánlott. Ajándékba is elkészíthetik kisebb testvér számára, de lehet saját kedvenc is.

Fejleszti a látási megfigyelőképességet, a szem-kéz koordinációt, a finommotorikát és a kreativitást; szerepjátékokhoz felhasználva a társas és kommunikációs képességeket is.

Eszközök:

– kis méretű, négyzet alakú frottír törülköző (arctörlő), vagy másfajta puha textilanyag

–  5 befőttesgumi

–  színespapír

– olló

– ragasztó

Elkészítés: a mellékelt videó alapján:

Készítette: Demeterné Pósfai Brigitta

Beküldve:

Gépírás gyakorlás 4-6.

Korábban írtunk a gépírás fontosságáról egy bejegyzésben. Akkor három gyakorló anyagot is megosztottunk, most ennek folytatása következik.

Ismétlésként: Minden „lecke” elején található egy rövid összefoglaló a legfontosabb szabályokról, majd a gyakorolandó betűk felsorolása következik, végül maga a gyakorlóanyag.

A 4-5-6. gyakorló anyagok elérhetősége:

https://newcloud.kptk.hu/index.php/s/3EgGvoCz77d32DJ

https://newcloud.kptk.hu/index.php/s/Bhdg6ttoclqOkzE

https://newcloud.kptk.hu/index.php/s/kmAitYbvhoJ7Y0x

Készítette: Horváth Melinda

Beküldve:

OLVASÓ BAGOLY – Gyengénlátók Iskolájának könyvtári blogja

A Gyengénlátók Általános Iskolája, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye és Kollégiuma könyvtárosa, Endre Edit márciusban létrehozott egy blogot, melynek neve OLVASÓ BAGOLY.

A digitális oktatás ideje alatt a könyvtár szolgáltatásai hagyományos úton nem elérhetőek a gyerekek, tanulók számára. Könyvtárosunk azonban továbbra is szeretné segíteni a tanulókat és szüleiket. Olvasással, könyvekkel, könyvtárral kapcsolatos tartalmakat, információkat oszt meg rendszeresen a bejegyzéseiben. Érdekességeket, könyvajánlásokat, meséket is olvashatnak az érdeklődők az oldalon.

Minden gyengénlátó iskolás gyermeknek, tanulónak és szüleiknek ajánljuk, hogy kísérjék figyelemmel a könyvtáros Edit néni blogját!

https://gyengenlatok-konyvtar.blog.hu/

Kónya Katalin

Beküldve:

Pókháló

Ez a játék elsősorban alsó tagozatos gyermekeknek ajánlott, de még az 5-6. osztályosoknak is izgalmas lehet. (Sőt lehet, hogy az idősebb testvér is szívesen beszáll a játékba).

Kiválóan fejleszti a vizuális megfigyelőképességet, a gondolkodást, a térben való tájékozódást, a szem-kéz koordinációt, a finommotorikát, a nagymozgást és annak koordinációját és az együttműködést is.

Csupán annyi gombolyag különböző színű, vastag fonalra van szükségünk, ahány gyermek játszik és a házban levő bútorokra – főleg azok lábaira.

A játék megkezdéséhez elő kell készítenünk a pályát, vagyis a fonalakból létre kell hoznunk egy pókhálót. Ezt legkönnyebben úgy tehetjük, ha például székek közötti területet „hálózunk be”. Ebben segíthet nagyobb testvér is, ha van kedve. Ahány gyermeknek készítjük, annyi különböző színű fonalat használjunk egymás után sorban. Ha elkészültünk jöhetnek a gyermekek. Mindenki választ magának egy gombolyagot és nincs más dolga, mint a saját fonalát követni, „kiszabadítani” és feltekerni. Ha valakinek még nehezen megy a fonalgombolyítás, segíthetjük úgy, hogy a gombolyag helyett wc papír gurigára vagy papírtörlő gurigájára tekerje fel a fonalat.

Jó szórakozást!

Készítette: Horváth Melinda

Beküldve:

Kéztorna

Ajánlott életkor: ügyes ovisok és kisiskolások (de szülők is kipróbálhatják):

Fejlődik a finommotorika, a vizuális megfigyelőképesség, a figyelemkoncentráció és az utánzási készség. Elősegíti a két kéz összehangolt működését.

A rajzolás, írás előtt érdemes a kézfejet, az ujjakat játékos formában bemelegíteni, átmozgatni. Ezt leggyakrabban – főleg a kicsiknél – mondókákkal kísérjük.

Ezekben a videókban zenére tornáztathatjuk meg a kezünket. Vannak benne könnyen kivitelezhető gyakorlatok, de nagyon kell figyelni, mert időnként nem is olyan egyszerű összehangolni az ujjak és a két kéz mozdulatait, az egyre gyorsuló ritmust követve…

Ez a torna már haladóknak való – a tízujjas gépírást tanuló, gyakorló felsősöknek különösen ajánlott:

Készítette: Demeterné Pósfai Brigitta

Beküldve:

Gépírás gyakorlás 1-3.

Sok gyengénlátó gyermeknél bevett gyakorlat a gépírás (szabályos 10 ujjas gépelés) tanítása. Mi ennek az oka? Több válasz is lehetséges:

  • A gyermek látásteljesítménye annyira alacsony, hogy csak olyan nagy betűméretben tudna írni, melynek kézírással történő kivitelezése nagyon kényelmetlen valósulna meg (nagy vonalazású füzet, kevés szó fér ki egy sorba, lapra).
  • Akár a grafomotorika fejletlensége, akár más okok miatt a gyermek kézírása gyakorlatilag olvashatatlan.
  • A gyermek a társaihoz képest sokkal lassabb tempóban ír, így szinte mindig lemarad.
  • A gyermek számára, romló tendenciájú a szembetegsége miatt, egy idő után nehezített lesz a kézírás, illetve annak visszaolvasása.

Ezeknek a gyermekeknek praktikusabb a gépírás használata, hiszen elég hozzá egy laptop, amelyen olyan betűméretet és betűtípust választanak maguknak, amely számukra a legkönnyebben olvasható. Emellett egy jól elsajátított gépírással a tanórákon gyors tempóban lehet jegyzetelni.

Milyen életkortól ajánljuk? Általában 5. osztályban kezdjük el tanítani, de indokolt esetben akár már 3. osztályban el lehet kezdeni ismerkedni a számítógéppel és az alapokkal. Elsődleges célunk, hogy mire a gyermek középiskolába megy, a gépírás már készségszinten kialakuljon nála.

Mivel dolgozunk? Számos gépírást oktató könyv, internetes oldal és számítógépes program létezik. Mi jelenleg Kerekes Barnabásné (szerk.): Gépírás c. könyvét (Alternatív Közgazdasági Gimnázium Alapítvány Kiadója, Budapest), illetve a Klavaro nevű programot használjuk. Utóbbi ingyenesen letölthető az alábbi linkről: https://klavaro.sourceforge.io/hu/index.html

Mivel a gépírás elsajátításához elengedhetetlen a rendszeres gyakorlás, ezekkel az anyagokkal most azoknak szeretnék segíteni, akik:

  • már elkezdték gyógypedagógusukkal a gépírást
  • nem a Klavaro program elején tartanak (nem egyezik a program és az itteni anyagok betűsorrendje)
  • és nem szeretnék elfelejteni az eddig tanultakat.

Minden „lecke” elején található egy rövid összefoglaló a legfontosabb szabályokról, majd a gyakorolandó betűk felsorolása következik, végül maga a gyakorlóanyag.

A követkelező hetekben rendszeresen teszünk fel gyakorló anyagokat. Itt található az első három:

https://newcloud.kptk.hu/index.php/s/4C29d6VEcvCIRqC

https://newcloud.kptk.hu/index.php/s/Xn12zLeG0K7aYBK

https://newcloud.kptk.hu/index.php/s/8FhSZlOTsPmPBKU

Jó gyakorlást kívánunk mindenkinek!

Készítette: Horváth Melinda

Beküldve:

Rajzpárbeszéd

Ez a játék bármilyen korosztálynak ajánlott, de valószínűleg főleg az alsó tagozatos gyermekeket köti le. Fejleszti a vizuális megfigyelőképességet, a grafomotorikát, a kreativitást, a várakozóképességet, türelmet, a vágykielégítés elhalasztásának képességét és a kudarctűrést.

Szükségünk lesz egy A/4-es vagy A/3-as fehér lapra és olyan eszközre, amellyel a gyermek vastag, élénk, jól látható nyomot tud hagyni a lapon. Ez lehet ujjfesték, zsírkréta, vastag ceruza vagy filctoll is.

A játék menete a következő:

  1. A játékban több gyermek – és a szülő is bátran – részt vehet. Mindenki válasszon magának egy színt, amivel rajzolni fog. Nagyobb gyermekeknél határozzuk el, hogy most csak rajzzal kommunikálunk egymással, vagyis alkotás közben nem beszélgetünk. Ennek elkerülésére akár be is tehetünk valamilyen halk, szöveg nélküli zenét – akár komolyzenét is.
  2. Az első rajzol valamit a lapra. Ez lehet akár egy vonal is, nem kell, hogy ábrázoljon bármit is. Ha végzett, leteszi az íróeszközt, ekkor kezdhet rajzolni a következő.
  3. Ha ő is végzett, szintén leteszi az íróeszközt és jöhet a következő – 2 résztvevő esetén ismét az első rajzoló.
  4. Addig tart a játék, míg az összes résztvevő azt nem mondja, hogy már nem szeretne hozzárajzolni a képhez.

Fontos tisztázni, hogy egyszerre csak egy résztvevő rajzolhat, addig a többiek türelmesen várnak a sorukra. Senki nem mondhatja meg a másiknak, hogy mit/hova rajzoljon vagy esetleg mit/hova ne. A végén így is gyönyörű rajzok készülnek. Ha festékkel dolgozunk, külön pluszt adhat a képnek, hogy az egymáson áthúzott vonalaknál a színek keverednek. Bárki bármikor mondhatja azt, hogy már nem szeretne hozzátenni a képhez, de tudomásul kell vennie, ha valaki még szeretne rajzolni.

Készítette: Horváth Melinda

Beküldve:

Tangram – türelemjáték és vizuális képességfejlesztés

A tangram egy i.e. VIII. században keletkezett kínai türelemjáték. Amerikába kerülésekor már úgy reklámozták, hogy egy Tan nevű isten alkotta. (forrás: Wikipédia) Valóban, vannak olyan nehézségű feladványok, melyekről szinte elképzelhetetlen, hogy bárki emberfia meg tudná oldani őket, de néhány változtatással egészen teljesíthető kihívásokká lehet alakítani a feladatokat. ?

Kinek ajánlott? Bárkinek, mert a változtatásokkal óvodás kortól egészen felnőttkorig jelenthet kihívást.

Mit fejleszt? A vizuális gondolkodást, a vizuális rész-egész viszony észlelését, emellett a türelmet és kitartást!

Miből áll? Hét alakzatból: egy négyzetből, egy paralelogrammából, két nagy háromszögből, egy közepes méretű háromszögből, és két kis háromszögből, melyek összerakva egy szabályos négyzetet formálnak. Ezek otthon kartonból vagy dekorgumiból könnyen elkészíthetőek úgy, hogy egy nagyobb méretű (gyengénlátók számára minimum 15×15 cm-es) négyzetet a képen látható módon felvágunk.

kép forrása: https://www.handmadecharlotte.com/diy-tangrams-puzzle-game/

Hogyan kell játszani? A játék lényege, hogy ezekből az elemekből egy előre megadott mintát kirakjunk. Egyszerűnek tűnik…de nem az. ?

kép forrása: https://weefolkart.com/homeschool/tangram-puzzle-activity/

Vannak olyan feladványok, melyeknél a formák körvonalai is fel vannak tüntetve, ezeket kezdő tangramozóknak, valamint óvodásoknak, kisiskolásoknak ajánlom.

kép forrása: https://www.instructables.com/id/Tangram-Puzzle-1/

A kihívásokat kereső felsős és középiskolás tanulóknak pedig íme pár egészen extrém feladvány:

kép forrása: https://www.craftsmanspace.com/free-projects/tangram-puzzle-plan.html

Az interneten még számos minta fellelhető, ha a „tangram for kids” (kisebbeknek, kezdőknek), „tangram for adults” (nagyobbaknak) szavakat beírják a keresőbe.

Jó szórakozást hozzá!

Készítette: Szekeres Veronika

Beküldve:

Tárhely belépés

A bejegyzésekben lesznek olyan anyagok, melyeket egy tárhelyen (newcloud.kptk…) keresztül érnek el. Amikor először megpróbálnak belépni és megnyitni a linket, akkor megjelenik egy ablak, melyben az áll:„Figyelmeztetés: Lehetséges biztonsági kockázat következik”.

A lap alján jobbra találnak egy „Speciális” feliratot, melyre ha rákattintanak, akkor még lentebb megjelenik egy „Kockázat elfogadása és továbblépés” mező. Erre is rá kell kattintani és akkor megérkezünk a tárhelyen megosztott állományhoz (pl. dokumentum, videó).

Ezt a folyamatot csak az első alkalommal kell végigvinni.

Reméljük, hogy mindenkinek sikerül belépni a mi „felhőnkbe”!